LAS PENAS CON PAN SON MENOS PERO LAS PENAS DEL PAN SON MUCHAS


Publicamos este artículo en el mes de febrero de 2014. Hoy, 18 de mayo, día de la Elección Interna para Dirigente del partido, se vuelve aún más relevante dadas las circunstancias que rodean dicha elección.
Por si te lo pediste.

Manola Caba

"La mesa está servida para el PRI tanto en los comicios interinos por venir como en la “grande” del 2018. Y los meseros son del PRD y del PAN.

“Divide y vencerás”, dice el dicho popular. Y nada mejor aplicado al caso. Las fracturas internas de ambos partidos hacen salivar a los que sueñan con la repetición del capítulo , telenovelero en su más popular interpretación, de la no alternancia.

A pesar de que al parecer, algunas fichas se mueven ya dentro de la “izquierda” mexicana, la moneda de la unificación o rendición ante el mismo líder 

(el de siempre) no es clara. Sin embargo,  por lo menos, hasta ahora todo parece indicar que hay viabilidad de que la izquierda pudiera presentar dos caras: la de Ebrard y la de López, pero caras al fin.

Tristísimo es el caso extremo, el del PAN.

 La debacle comenzó  desde mucho antes del fin del mandato de Calderón  y esto es lo que sorprendió, lo que irritó, lo que se reclamó, lo que defraudó: simplemente, no se preparó a un digno y potencialmente exitoso contendiente representante del partido para las elecciones de 2012. Las actividades de mercadotecnia, tan exitosas y meticulosamente  construidas tiempo antes tanto dentro del  PRI como del PRD (aunque en distintas perspectivas) con sus futuros candidatos , en el PAN simplemente no existieron.

No obstante ello , además,  el partido construyó bajo una premisa equivocadamente entendida como “democrática”, un ring de boxeo donde dos postulantes a la candidatura de aquél, dieron buena función para el gozo morboso de los medios y claro, de los otros partidos que al contario de éste, sin función de por medio presentaron a su candidato.

El público, atento, empezó  sorprendido y acabó cuestionándose.

 Si Gómez Morfín hubiera estado entre el público del encuentro pugilista, el ataque cardiaco hubiera sido inminente.

En el capítulo final, el del deceso, la ganadora a la postulación del PAN perdió el rumbo en la recta final. Sus asesores daban la impresión de ser sus enemigos, de trabajar en contrario. Se percibió la falta de astucia, de colmillo, cuando la desesperación se descaró en forma de frases deshiladas y expresiones dicharacheras  fuera de lugar . La fortaleza de un discurso claro, de un pronunciamiento acorde a los postulados fundacionalistas del partido en comunión con las causas y el proyecto nacional, el poder de un compromiso revitalizado, no se dejó ver. El miedo a la victoria de un personaje mesiánico , fue el ingrediente final para la capitulación.  Morfín, incrédulo, volvería a morir.

Pero muchos seguimos atónitos: todo indica que al parecer, no se aprendió nada . No bastó  con que un expresidente, torpemente, anunciara su apoyo al rival, ni haber quedado en tercer lugar en las elecciones presidenciales , ni ganar sólo en una delegación en el DF, ni  perder gubernaturas a lo largo y ancho del país.  Aún faltaba más: la elección interna del dirigente del partido.

Contrario a pulir su imagen, unificarse alrededor de sus postulados y lavar la ropa sucia en casa, la historia se repite: agresivas divisiones internas, acusaciones entre bandos, renuncia de algunos de sus miembros, declaraciones de corrupción en el proceso y otras seguramente por venir.

La pregunta entonces es si esta generación de miembros del PAN está lista y consciente del porqué de su origen y su existencia,  si aún actúa de acuerdo a sus principios fundacionales convencida de que quiere luchar por llevar las riendas de un país y hacerlo mejor, más fuerte, más sano, más equitativo, más productivo.

La imagen que dan es que han perdido el rumbo. Por ello, muchos seguidores han perdido la fe, ven a una organización que nada tiene que ver con la que ellos habían apoyado, con la que coincidían en principios. Están huyendo…..

La única esperanza es que corrijan pero no es fácil. Ello conlleva, primero, la aceptación del error,  del malhacer, del dolo y la omisión. Y de ahí, la voluntad para los sacrificios, para  la purga interna, para revalorar el camino y volver al origen.

¿Serán capaces, estarán interesados?  Ojalá. El tiempo vuela y se cobra la factura".

Por lo visto, las penas del PAN siguen siendo muchas...

¡CUIDADO CON LOS CIBERMENTIROSOS!

Mateo Ademar R.

Los casos que presenciamos a diario en algún sitio de internet, red social o chat, son ejemplo claro de los riesgos que podemos encontrar en línea:

Javier tiene un par de perfiles en Facebook. En uno, tiene a sus papás, familiares y algunos vecinos, y sube fotos comunes de su vida diaria. En éste, se expresa como realmente es, es decir, muy reservado, hasta cierto punto tímido, pero muy alegre y objetivo.

En cambio, el segundo perfil es totalmente opuesto. En él, tiene miles de amigos, es extrovertido, dicharachero y hasta galán. No obstante, esa “doble vida” le ha dado una manía por sacar cierto provecho de la situación, y engaña a sus conocidos escudándose con su otro yo.

Como este caso, en los últimos años con el auge de la cibercomunicación, con frecuencia encontramos a personas o perfiles que no son del todo honestos, y que, si no se toma la precaución adecuada, nos pueden causar momentos desagradables, y en los peores casos, algún fraude, chantaje o timo.

Ante esto, lo ideal es tener presente en todo momento que este tipo de interacción siempre tiene un cierto grado de peligro, y más al tratarse de gente que no conocemos en la vida real. 

Por ello y así como cuando salimos a cualquier lugar, hay que estar al pendiente de las medidas de seguridad básicas para no exponernos:

“En línea, un factor muy importante es el sentido común, es decir, que hay que investigar lo más posible a quien quiere contactarnos, por ejemplo, si se tienen amigos en común, a qué se dedica, sus gustos y actividades, así como pensar en qué clase de relación podremos tener con esa persona”, explica Rubén Aquino, subdirector de Seguridad de Información de la Dirección de Cómputo y Tecnología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Asimismo, señala que hay que investigar cuánto tiempo lleva activo el perfil, y preguntar por mensaje acerca de dónde se conocieron. También, revisar sus fotos, etiquetas y lugar de residencia es muy importante, así como contactar a los amigos en común.

¿Cómo detectar a un cibermentiroso?

Si ya tenemos agregado a un perfil, pero tenemos cierta sospecha de que algo no está bien, hay que hacer caso de ese instinto:

“Comúnmente, las personas que mienten en la red no ponen información básica verdadera. Además cuentan con cientos de amigos, evitan compartir fotos de sus actividades de la vida diaria, o incluso utilizan imágenes de otros perfiles”, señala el especialista.

Entonces, lo ideal es darse un momento para averiguar cuánta veracidad hay en cada uno de sus textos. Para realizarlo, podemos  comenzar con:

·      En una sesión de chat rutinaria, preguntarle sobre su vida personal. Podemos iniciar con preguntas como ¿En dónde me dijiste que vives?, ¿En dónde estudias o trabajas?, o ¿Cuál es tu apellido?

·      Como usualmente, los que mienten olvidan los detalles de alguna charla rutinaria, trata de preguntarle sobre chats pasados.

·      Detectar si al cuestionarlo, tarda mucho en responder, o de plano evade nuestros comentarios.

·      Verificar su correo electrónico en otros sitios. Frecuentemente hacen perfiles en todas las redes sociales, y en muchos casos, no cuentan con la misma información.

·      Si tenemos una convivencia con esa persona, y nos interesa continuarla pero hay duda, propongamos contactarlo telefónicamente, o por video llamada. Así será más fácil conocerlo más a fondo.

“Utilizar las configuraciones de seguridad que ofrecen las redes y sitios más comunes, es una herramienta que aún no se valora como debe de ser. Ya que podemos proteger nuestros datos y compartirlos sólo con los que queremos y confiamos”, comparte el profesor Aquino.

La observación detallada y la prudencia con el manejo de la información y datos personales, son la mayor medida de protegernos de los cibermentirosos. Promover la seguridad, es la mejor manera de encontrar seguridad en línea.

Colaboración de Fundación Teletón México.

“Los sueños se cristalizan con esfuerzo”

Bojorge@teleton.org.mx

LOS ABUELOS: ¿APOYO O ESTORBO?

Es muy importante la participación de los abuelos en la educación de  sus nietos. Los abuelos ya están en un plano muy distinto de su historia de vida, vivencias recorridas y la gran mayoría cuenta con más tiempo y menos presiones de una rutina por cumplir.

Aquellos ayeres de estrés quedan atrás dando paso a un presente en el cuál al tratarse de nietos muestran la faceta más tranquila, benevolente y conciliadora lo que  es  seguro una  muy contraria a la que vivieron en su rol de padres, pues cuando se trata de  convivir con los nietos reina la dulzura y la paciencia.

Por supuesto que al no sentir la enorme presión de “tener” que formar hijos, implementar reglas y hacerlas cumplir se dan ahora la oportunidad de ver y tratar a los niños  sin apuros, sin exigencias y sin demandas.

Siempre los abuelos han tenido un lugar importante en las familias y en toda nuestra cultura pues son un cofre de tesoro, todo un compendio de experiencias tan variadas que enriquecen a las generaciones que vienen adelante de ellos.

En nuestra época han tomado otro matiz pues se les incluye mucho en la dinámica familiar como tutores o educadores si no es que como parte de la familia con la que muchos niños viven. El hecho de que papá y mamá salgan por igual al campo laboral ha generado esta inclusión del abuelo quedando muchas veces con  responsabilidad directa y completa de los nietos.

Aún cuando ellos ya educaron, ya trabajaron y ya se desvelaron están dispuestos a apoyar a sus hijos.

A pesar del importante papel que  abuelos desarrollan, no están exentos de críticas. Se suele decir que miman o sobreprotegen a los nietos.

Puede que algo de esto sea cierto, pero, ¿sólo sobreprotegen los abuelos? Existen muchos niños que no tienen límites incorporados y en cuya educación no participan los abuelos.

¿No será que, tanto los padres como los abuelos, tenemos dificultades a la hora de mostrarnos firmes? Los abuelos aun lo tienen más difícil, pues, a veces, se encuentran con unos nietos exigentes y que no les obedecen; esto choca frontalmente con el modelo educativo que ellos implementaron décadas atrás. Ante esta situación los abuelos se sienten un poco atrapados y con escaso margen de maniobra. A la hora de educar lo óptimo es que todas las personas adultas que intervienen, lo hagan con los mismos criterios, pero en la práctica resulta complicado.

Reconocemos que los abuelos hacen lo mejor que saben y pueden, y en ocasiones están abiertos a platicar sobre los detalles que darán pauta a la educación que queremos implementar con los hijos, puede resultar muy enriquecedor pedirles su colaboración y hacerlos parte de las medidas disciplinarias que se toman en casa para entonces formar un equipo en sintonía en torno a los hijos.

Fomentemos considerar y valorar mucho más a los abuelos, pues son ellos quienes les “regalan” tiempo a sus nietos, aportan su experiencia y son un referente afectivo importantísimo para ellos, dándoles cariño a manos llenas siempre de manera incondicional.

        Psic. Mariana Cardosa Garza

               Apoyo psicoterapéutico niños y adolescentes

                  cardosa_@hotmail.com

                  53939633 / 24519665

¿DESPERTÓ LA SEP ?

Por Manola Caba

 En los últimos dos meses más de 500 maestros han sido cesados de manera irrevocable, anunció Emilio Chuayffet, secretario de Educación,  por faltar a clase tres días consecutivos sin justificación.*

Este es el primer acto que se ejecuta directamente sobre la labor docente, circunscrito dentro de las leyes secundarias que conforman la Reforma Educativa, misma que fue propuesta como una iniciativa transformadora de todo el sector educación por el actual presidente Enrique Peña N a escasos 11 días de su toma de posesión en diciembre de 2012  y dentro de un acuerdo partidario que conformó el Pacto por México.

La reglamentación secundaria sobre esta reforma se dio a conocer a mediados de 2013 y dentro de ésta se encuentra la Ley del Servicio Profesional Docente (LSPD), misma  que por su carácter de profundo cambio causó revuelo y rechazo entre miles de maestros de todo el país, en particular, de los adheridos a la CNTE.

Sin duda, entre los puntos polémicos de la LSPD están, además del que se aplicó:

-Evaluación de los docentes

-Cumplimiento de requisitos para selección de maestros de base

-Cese en caso de no tener conocimientos o habilidades necesarios para desempeñar el puesto

-Evaluación de las políticas educativas

-Transparencia en la información que se genere de la evaluación anterior

La reacción de los maestros ante esta ley fue casi inmediata: una ininterrumpida serie de manifestaciones y plantones sindicales en el DF desde el 8 de mayo de 2013  cuando se dieron a conocer los borradores de la ley y el reforzamiento de los mismos a partir de septiembre, cuando las leyes secundarias fueron promulgadas( con algunos cambios a borradores pero sin deteriorar el objetivo primordial).

 Ya no cabía entonces  negociación y sin embargo, aún hoy, persisten los plantones. En cifras de la CANACO, la protesta reunió a un máximo de 18,000 manifestantes que se redujo a 5,000 cuando fueron trasladados del Zócalo al Monumento a la Revolución para poder llevar a cabo la celebración del Grito de Independencia . En otras cifras, el número de marchas hasta octubre de 2013 sumaba 48 según la misma fuente ( la sección 22 de la CNTE declaró que eran sólo 11).

El despido de estos 500 maestros no acaba en eso. Trae consigo cuestionamientos tales como:

¿Será un ejemplo de que se va a aplicar la ley de manera efectiva a partir de ahora?

¿Será sólo un intento por dar gusto a los reclamos de la ciudadanía?

Todo lo que implica esta reforma, ¿se aplicará con el mismo aparente rigor?

Por supuesto que la mayor parte de la Reforma Educativa no es un cambio de golpe, de un día para otro. Los cambios son de tal magnitud y el sector de tal tamaño que la implementación debe ser gradual en muchos de los renglones y sus efectos se verán en el mediano plazo. Sin embargo, en lo que toca a medidas de corto plazo como la que ocupa este espacio,  hay algunos vacíos que ninguna autoridad se ha tomado la molestia de llenar lo cual deja espacios abiertos para cuestionamientos que, de haber existido información completa, no existirían ni causarían conflicto de credibilidad :

1)¿por qué después de  este larguísimo periodo de ausentismo es hasta ahora cuando  las autoridades correspondientes de los gobiernos de los estados  promovieron estas sanciones de cese? 

Mexicanos Primero solicitó abiertamente desde el 25 de septiembre de 2013 el despido a faltistas que acumulaban en ese entonces 9 días consecutivos de ausencia a sus labores. La diputada Adriana Fuentes Téllez, secretaria de la Comisión de Educación declaró ese mismo día que la ley “ ya se empezó a aplicar a nivel nacional”. A su vez, Raúl Pozos Lanz, integrante de la Comisión de Educación del senado expuso que: “ la Ley General del Servicio Profesional Docente está en vigor desde el 12 de septiembre….ya fue promulgada y su aplicación es un mandato en todo el país….el régimen transitorio de la ley docente especifica los casos en que deberá esperarse un tiempo perentorio para su aplicación plena, como son el sistema de evaluación y la carrera magisterial, pero el resto del nuevo ordenamiento está vigente”.

2)¿por qué sólo se cesó a 500 maestros cuando todos sabemos que el ausentismo ha sido de muchos más?

3)¿por qué no se ha informado cuáles estados las promovieron?

En la mente de muchos mexicanos está presente la actuación del gobernador de Oaxaca, Gabino Cué , en este sentido. Después de que en octubre del año pasado declaró que no habría paga ni bono de inicio de clases a los maestros faltistas, finalmente cedió ante las amenazas de la CNTE de tomar plazas en Oaxaca así como ante los actos violentos para echar fuera de algunas escuelas a maestros sustitutos de otras secciones no adheridas a su movimiento. (Sin embargo, éste no fue el único caso aunque sí el más publicitado. En otros estados del país se dieron situaciones más o menos similares.) . La ley ya estaba vigente.

No sabemos, porque no se ha informado, si la SEP ha dado instrucciones directas y precisas a las autoridades estatales  para implementar ceses al tiempo que tenga ya medida o quizá negociada la respuesta del gremio en días por venir, o este evento haya sido uno aislado ante el clamor de la opinión pública, harta de ver que nada se hacía ya con leyes aprobadas.

 Por el momento, la primer reacción del gremio a este anuncio del día 8 de febrero por parte de Chuayffet, secretario de Educación,  se dio dos días después con el lanzamiento de piedras a su automóvil al salir de una reunión en Morelia, Michoacán por parte de miembros de la sección 22.

El día 12, la CNTE llevó a cabo una micro manifestación frente a la SEGOB  donde  cabe señalar, se añadió ahora también la “causa” vs la reforma energética. En ese contexto, se anunció que, permanecen las “mesas de diálogo”: se anunciaron nuevas  con esa secretaría y otra del mismo tinte en Veracruz.

De nueva cuenta esas mesas son un interrogante. El manejo  que se ha dado a la relación protesta CNTE/negociaciones con la autoridad a puerta cerrada no es clara. La falta de información y transparencia de ello es otro elemento que puede afectar la credibilidad a lo que a primera vista puede haber sido el primer golpe o la primera advertencia real.

Muchos tendrán en mente lo dicho por David Calderón, presidente ejecutivo de Mexicanos Primero: “las autoridades deben aplicar los despidos masivos, porque “si vas a negociar cada despido, entonces la justicia está al revés” y la Coordinadora “juega a decirle al gobierno: a que no te atreves a cumplir los despidos masivos”.

* Art 76, Título Quinto, Capítulo II de la Ley General del Servicio Profesional Docente: “Con el propósito de asegurar la continuidad en el servicio educativo, el servidor público del sistema educativo nacional, el Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección o de Supervisión en la Educación Básica y Media Superior que incumpla con la asistencia a sus labores por más de tres días consecutivos o discontinuos, en un periodo de treinta días naturales, sin causa justificada será separado del servicio sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo Descentralizado, y sin necesidad de que exista resolución previa del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje o sus equivalentes en las entidades federativas, aplicando para ello el procedimiento previsto en el artículo 75 de esta Ley.

Lo anterior, sin perjuicio del derecho del interesado de impugnar la resolución respectiva ante las instancias jurisdiccionales que correspondan.